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美国“电视研究”的学术源流

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关键词:源流   学术   电视   美国   研究
资源简介
美国“电视研究”的学术源流
出版时间:2010年版
内容简介
  《美国“电视研究”的学术源流》第一次把“电视研究”视为相对自足的学术领域,运用“知识考古学”的方法,稽考美国自电视诞生以来的相关文献,耙梳辨析,从理论与方法的角度探寻美国“电视研究”的学术源流,旨在为中国“电视研究”的学术建设提供参照。
目录
绪论
第一章 “电视研究”学术领域的形成:中美之比较
第一节 中国“电视研究”的学科化及其现状
知识领域与学科:“研究电视”与“电视研究”
国家、媒体与学者:“电视研究”的学科化
批评、艺术与传播:知识交互的现状
第二节 美国“电视研究”的学科起源与发展
美国“电视研究”的起源
“电视研究”学科化的社会背景
“电视研究”的知识整合
学科发展与困境
第二章 公共领域的视角:新闻式电视批评
第一节 “新闻式电视批评”在媒介体系中的权力角色
关于电视批评
新闻式批评与学术批评的区别
新闻式批评的类型
新闻式电视批评的“联袂聚焦”角色
新闻式批评与电视媒体的关系
电视网的营销“公关”
新闻式批评的专业主义追求
第二节 美国“新闻式电视批评”的发展脉络
“黄金时代”的新闻式电视批评
商业模式确定时期的新闻式电视批评
后“水门”时期的新闻式电视批评
有线电视与网络时代的电视批评
第三节 寻找电视批评的标准:以《纽约时报》为例
电视批评的议题和标准
电视行业变迁的记录者
古尔德与“新闻沙皇”默罗的沉浮
探索电视批评的标准:奥克莱的“精英化”批评
第四节 社会文化批评:以《纽约客》为例
关于电视的社会文化批评
电视的现实主义美学
“真实”与“整体”:批评的标准
第三章 人文艺术的视域:“电视研究”的学科化
第一节 “电视研究”学科生成的文化渊源
欧洲的大众文化批评传统
美国的“大众通俗文化”论争
从麦克卢汉到雷蒙·威廉斯
第二节 理论奠基:雷蒙·威廉斯的电视本体论
流动藏私:电视的历史观
日常生活:电视的社会功能论
流程:电视文本论
第三节 “流程”理论在美国“电视研究”中的发展
“流程”组合:传播者与观众的联系
“流程”的内在关联:认识电视文本
“流程”中的视听符号:电视的影像功能
第四节 霍拉斯·纽卡姆:跨学科的知识对话
纽卡姆的学术经历
从卡威尔提到纽卡姆:电视是“流行艺术”
理论与方法上的对话:电视是“文化论坛”
第四章 人文批评的视域:电视研究方法举隅
第一节 电视“类型研究”
类型:作为文学“文体”
类型:作为流行文化的“程式”
“类型”在电视研究中的运用
类型与电视工业
第二节 电视“产业研究”
政治经济学分析和行业研究
媒介决策的层级理论
权利角色理论
第三节 电视“文化研究”
沿革与主要特点
文本分析
受众研究
电视“文化研究”的理论整合
电视“文化研究”的局限
第五章 传播学的视域:电视与“经验一功能”学派
第一节 西美尔维特和施拉姆的“效果研究”
“电视与未成年人”研究
“未成年人生活中的电视”研究
电视“效果研究”的意义及其缺失
第二节 格本纳的“文化指标”研究与内容分析
研究前提:对电视影响的理论认识
研究方法的改变
电视的世界:信息体系分析
回归主流:电视的涵化功能
关于“文化指标”研究的评价
第六章 传播学的视域:电视与媒介环境学
第一节 媒介环境学与“电子媒介”研究
媒介环境学的形成及其发展
媒介环境学的研究取向
“电子媒介研究”的不同维度
第二节 从哈弗洛克到沃尔特·翁:“二度口语”理论
从口语文化到书写文化
初级口语和二度口语
电视是开放的
第三节 从二度口语理论认识电视
“模式化”:电视的传播特点
仪式:电视介入现实的方式
潜能空间:电视对受众心理与文化经验的影响
第四节 尼尔·波兹曼:电视的媒介批评
媒介即隐喻
娱乐至死
童年的消逝
第五节 约书亚·梅罗维茨:电视如何影响社会行为
对媒介环境学方法论的反思
媒介理论与“社会场景”理论的结合
……
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