艺科交融的CDIO：一个CDIO中国实践的特色案例
作 者： 刘超英 等著
出版时间： 2013
内容简介
《艺科交融的CDIO：一个CDIO中国实践的特色案例》分六章，包括第办学理念概述、教研教改成果概览、教研论文精选、获奖成果奖简介、宁波市重点专业建设方案和建筑学专业2012版培养方案。可供建筑学专业及工程教育各专业CDIO改革借鉴参考。《艺科交融的CDIO：一个CDIO中国实践的特色案例》告诉你教育教学改革如何创立理念、规划路径、搭建平台、丰富细节、培育成果、突出特色、整理材料、汇报成果。这是由中国CDIO工程教改的领军人物顾佩华作序推荐，内容包含了成果汇报PPT及创意说明，办学理念概述，教研教改成果概览，教研论文摘要，专著、教材出版简介，教学成果获奖简介，教改成果宣传推广，建筑学专业总结与展望等八个章节。这是一部长达五年多扎扎实实工程教改实践的纪实；是一个平中见奇的成果汇报PPT设计创意的说明：是一份汇集了工程教改全部重要细节的一手资料。《艺科交融的CDIO：一个CDIO中国实践的特色案例》为以下人群准备：推行着各项教育教学改革但还缺乏成功案例引导的领导者；从事了教育教学改革却不知如果更好地汇报成果的改革者；正进行教改项目申报却不知如何更好地整理材料的竞争者；实施着教研和教改项目却不知如何更深入进行的一线教师；希望进行教育教学改革却不知如何入手的地方高校新秀。
目录
序I 顾佩华
序II 郭华巍
前言
第一章 宁波工程学院CDIO教改这样做
成果汇报PPT及创意说明
第二章 办学理念概述
理念类型：办学使命和教改愿景
理念类型：建筑学专业工程教育模式
理念类型：“4+4产学结合教学平台”构建
理念类型：人才培养目标和“A380型”人才模型
理念类型：建筑学专业“443型火箭”课程体系
理念类型：建筑学专业“3A3T3级火箭型”课程体系（“443型火箭”升级版）
理念类型：建筑学专业理论课程“332系列”
理念类型：建筑学专业实践课程“635系列”
理念类型：“蜂窝式”实践教育体系构建
理念类型：一体化课程设计纲要
理念类型：建筑行业认知类课程教学“5个1”实施模式
理念类型：项目设计类课程教学“1234”实施模式
理念类型：特色课程教学“1551”实施模式
理念类型：毕业设计指导“4321”模式
理念类型：实践教学“22in4+1”实施模式
理念类型：毕业实践教学“三明治”实施模式
理念类型：教改路线图
理念类型：教改技术逻辑
理念类型：“三三制”教改实施方法
第三章 教研教改成果概览
教育部项目：以“A+T·CDIC）”创新模式培养卓越建筑学专业人才的研究与实践
教育部CDIO教改第一批试点专业：建筑学专业“A+T·CDIO”教育教学改革研究与实践
教育部国家级“十一五”规划教材选题：建筑装饰设计（第二版）
建设部土建学科“十一五”规划教材选题：建筑装饰专业毕业设计指导书
住建部土建学科“十二五”规划教材选题：建筑装饰专业毕业设计指导书（第二版）
省新世纪项目：“A+T·CDIO”建筑学专业人才培养模式研究与实践
省教育规划项目：地方院校建筑学专业人才培养模式研究
市软科学项目：提升我市高校工程类创意设计人才培养质量的路径和策略研究
宁波市特色专业建设项目：宁波工程学院建筑学专业
宁波市特色教材选题：新型建筑材料
宁波市特色教材选题：建筑力学
宁波市特色教材选题：建筑结构抗震设计
宁波市教育规划项目：基于三维模拟建筑表现艺术分析及实践研究
宁波市智慧产业人才基地核心引导课程：多媒体设计
校第三批重点专业：建筑学专业
校卓越计划项目：项目设计课程“1234”模式创新与实践
校第四批校级重点课程：家装设计原理
校第四批校级精品课程建设项目：家装设计原理
校高教课题：建筑学专业“A+T·CDIO一体化课程设计纲要”创建研究
校高教课题：“A+T·CDIC）”人才培养模式下的《中外建筑史》课程教学改革研究
校高教课题：基于“CDIO”的建筑学美术教学
校第二批课堂设计创新项目：“五位一体”发现式课堂教学模式探索与实践
第四章 教研论文摘要
EI收录：The Creation and Connotation of Seven Equations in “A+T·CDIO” Engineermg Teaching Reform
