建筑自主性研究丛书 空间操作 现代建筑空间设计及教学研究的基础与反思 第二版
作者：朱雷 著
出版时间： 2015年版
内容简介
现代建筑以来，空间问题已被明确提出并成为建 筑学之核心。现代建筑对空间的强调往往隐含了某种 抽象思想对具体实物的提升和概括，也因之造成二者 之间不同程度的割裂。朱雷所*的《空间操作：现代 建筑空间设计及教学研究的基础与反思（第2版）》提 出“空间操作”问题，则意图将抽象思想与具体问题 再次结合起来，展开一种从设计操作角度进行的建筑 空间研究，以此确立空间设计（及教学）研究的独立价 值，回应所谓“建筑自主性”问题，致力于建筑学自 身的探讨与回归。全书由三个相互关联并且彼此促发的部分组成。**部分（上篇）有关空间设计的操作模式，从对相关 传统和基础材料的解读中，梳理出“体量与构图”、 “结构框架与自由平面”、“抽象要素与构成”，以 及“‘装配部件’与形式结构”等空间操作模式。第 二部分（中篇）有关空间设计操作的自身分析，这一分 析从设计操作的“要素”和“机制”两个方面展开， 提出“形体一构件”与“结构一系统”两类要素，以 及“强一弱”与“紧一松”两对机制。第三部分（下 篇）有关空间操作的教学练习，以笔者参加的东南大 学建筑设计基础教学为例，选取“单一形体与空间建 构”、“单元空间组织”，以及“综合空间”三个以 空间为主线的教学练习进行具体的阐发和探讨。本书适于建筑设计、建筑历史及理论等相关领域 的专业人士阅读，同时可作为高等院校相关专业的教 学参考用书。
目录
序 前言：现代建筑空间设计及教学研究的基础与反思 绪论：空间问题的双重性以及从设计操作角度进行建筑空间研究的必要性 一、“空间”问题在建筑学中的显现及发展 二、建筑空间问题的多种解释与双重性特征 三、从设计操作角度出发的建筑空间研究 四、建筑空间设计的相关传统及基础 五、建筑空间设计的自身分析：要素与机制 六、建筑空间设计研究与教学实践 上篇 空间操作模式 第一章 体量与构图 一、新古典主义：几何体量与形式结构 二、迪朗：要素，构图与功能分析 三、加代：构图与两类要素 四、影响和发展：现代建筑中功能体量的设计方法(路斯、柯布西耶、格罗皮乌斯等) 第二章 结构框架与自由平面 一、结构古典主义：“柱-梁”式结构与框架 二、佩雷和芝加哥学派：现代钢筋混凝土框架 三、柯布西耶：多米诺体系-新建筑五点-构图四则 四、影响和发展(密斯、康、结构主义、伊东丰雄等) 第三章 抽象要素与构成 一、赖特：打破盒子与要素的分离 二、新造型主义-至上主义-康定斯基：抽象空间概念与新要素主义 三、风格派：空间构成 四、影响和发展(构成主义、包豪斯、密斯等) 第四章 “装配部件”与形式结构 一、赫斯里和柯林·罗：现代建筑传统的重新回顾——“结构-空间”的双重主题 二、柯林·罗和斯拉茨基：形式主义研究和透明性问题 三、斯拉茨基和赫希：基础训练中的“九宫格”雏形——网格与基本形式要素 四、海杜克：“九宫格”练习——基本形式要素与建筑构件 五、赫斯里：建筑分析练习——系统与组织 六、海杜克：“方盒子”练习与“菱形住宅”——二维平面与三维空间 七、埃森曼：“深层结构”与形式操作 八、影响和发展：“九宫格”、“装配部件”与设计教学 中篇 空间操作分析 第五章 空间操作要素分析：构件与系统 一、有关要素与空间设计的传统 1．“构图要素”与功能体块 2．结构框架与新建筑五要素 3．抽象要素与结构构件 4．预设要素与“装配部件” 5．形式操作与结构性要素 二、建筑分析与两类要素：“形体-构件”与“结构-系统” 三、两类要素与两类空间：分立与连续 四、基本要素与空间的双重性理解：以“点-线-面”为例 1．基本要素“点-线-面”的双重性理解 2．“点-线-面”作为相对独立的“形体-构件” 3．“点-线-面”作为表达整体关系的“结构-系统” 4．“点-线-面”作为操作要素：双重性的生成与转换 五、两类要素与两类空间设计操作 1．从“形体-构件”出发的空间设计 2．由“结构-系统”引发的空间设计 第六章 空间操作机制分析：制约与松弛 一、有关机制和空间设计的传统 1．构图原理：轴线形式与功能组合 2．构图四则：几何形体、结构框架与自由平面 3．空间构成：形式要素与结构构件 4．“结构-空间”与平面形式 5．形式操作的自律性与“后功能主义” 二、建筑空间设计的诸因素与操作机制 三、单因素的影响与两类空间操作机制：强-弱 四、“强-弱”机制与两类空间性质：确定性与灵活性 五、多因素的影响与两类空间操作机制：紧-松 六、“紧-松”机制与两类空间性质：单一性与多重性 七、基本要素与空间操作机制：以“点-线-面”为例 八、两类机制与两类空间设计操作 1．“强-弱”机制与空间设计 2．“紧-松”机制与空间设计 下篇 空间操作练习 第七章 单一形体与空间建构练习 一、相关原理和先例：“多米诺”与“雪铁龙”-“空间构成”-“九宫格”-“方盒子”-“装配部件” 二、相关因素的设置与操作机制 1．场地因素：景观与街道 2．功能因素：茶室与度假屋 3．材料／建构因素：木构等 三、操作材料与要素的设定 1．体块与框架 2．垂直面+水平面 3．辅助体块 4．其他要素 5．网格和模数 四、设计操作过程和方法 1．1／100场地研究和“体块模型” 2．1／100“结构-空间模型”研究 3．1／50“材料-建造模型”研究 4．建筑图的研究 五、教学案例分析 1．形体的构成 2．结构(系统)的组织 3．空间与结构的矛盾与契合 4．木构盒子——空间一结构一构造 5．空间与结构的契合 6．抽象构成到材料建构 第八章 单元空间组织练习 一、相关原理和先例：“多米诺”-“结构主义”-“提契诺学派”等 二、相关因素的设置与操作机制 1．场地因素：街区肌理- 2．功能因素：学校与公寓 3．材料／结构因素：砖混结构 三、操作材料与要素的设定 1．基本单元体块 2．特殊单元体块及公共空间 3．体块与结构 四、设计操作过程和方法 1．单元预研究：1／50模型 2．场地研究：1／200模型与草图 3．“结构-空间”研究：1／200模型与建筑图 五、教学案例分析 1．单元空间与功能体块 2．结构性的单元空间组织 3．“单元体-组团-公共体”之间的渗透 4．单元的排列与公共界面的折叠 5．整体结构中空间的排比与梯度 6．单元体与场地组织 7．错动的单元体与公共空间组织 第九章 综合空间练习 一、相关原理和先例：构图原理-“泡泡图”-透明性-复杂性 二、相关因素的设置与操作机制 1．场地因素：城市道路和校区 2．功能因素：功能演化中的图书馆设计 3．材料／结构因素：钢筋混凝土(框架) 三、操作材料与要素的选取 四、设计操作过程和方法 1．1／200场地模型和构思模型研究 2．1／200空间(结构)模型研究 3．电脑模型研究 4．1／200实物模型的调整和1／100(或1／50)局部放大模型研究 5．建筑图的研究及表现 五、教学案例分析 1．结构化的组织 2．虚实体块与空间 3．从构件到系统 4．多重体系与空间 5．内核，边界与结构 6．从平面到剖面的虚实体块分化 7．由公共界面发展出的层状结构 8．面向环境的空间分化、调整与整合 主要参考文献 图片来源 人名汉译对照表 后记
