焦虑障碍研究
作者：杨智辉 著
出版时间： 2013年版
内容简介
《焦虑障碍研究》内容包括：焦虑产生的机制与影响因素；焦虑的发展——儿童的焦虑；焦虑的干预；焦虑及相关因素的测评；新的发展趋势——生态心理视角下的焦虑五部分。《焦虑障碍研究》的第一篇，将研究焦虑产生的机制和影响因素。在这一篇中，重点探讨两种类型的焦虑。一个是广泛性焦虑，它是所有焦虑类型的一个基础类型，所有的焦虑类型几乎都或多或少的伴有部分的广泛性焦虑，而在这部分将探讨其潜在的认知机制——注意偏向。这是一种源自于认知早期的偏向，过分的关注现实生活中的负面因素，并加工这种因素，同时容易将生活当中的中性刺激也解读为负性刺激，因而出现过多的焦虑。第二个是社交焦虑，如交往中的焦虑，演讲中的焦虑等。本书的第二篇，将探讨焦虑发展的过程——儿童青少年焦虑是如何发展起来的。本书的第三篇，将探讨焦虑的干预。本书的第四篇，将探讨焦虑及相关因素的测评。这部分主要是对广泛性焦虑的测评工具（宾州忧虑问卷）及不确定性的测评工具（不确定性忍受力问卷）进行修订的研究。《焦虑障碍研究》的第五篇，将介绍一种新的发展趋势——生态心理视角下的焦虑。传统视角下的焦虑是在生物-心理-社会模式下解读的焦虑，近十年来，传统“生物-心理-社会”模式正在过度为“生物-心理-社会-环境”的四模式，重视环境因素在焦虑过程中所起的作用，主张从宏观生态的角度来解读焦虑。
目录
导论
第一篇 焦虑产生的机制与影响因素
广泛性焦虑个体的注意偏向
广泛性焦虑的影响因素模型
交往焦虑的影响因素模型
演讲焦虑的影响因素模型
演讲焦虑与应对方式的相关研究
第二篇 焦虑的发展——儿童的焦虑
1506名初中生焦虑状况分析
父母教养方式与初中生焦虑、抑郁问题关系的研究
行为抑制和心理控制源对初中生焦虑障碍的预测作用
初中生心理控制源与父母教养方式的相关研究
初中生焦虑状况及家庭环境和行为抑制对其的影响
初中生认知风格、心理控制源和特质焦虑的关系研究
小学生的社交焦虑与家庭教养方式的相关研究
小学生学业拖延行为探究
第三篇 焦虑的干预
广泛性焦虑个体的短期团体认知行为干预
注意偏向矫正在线系统对青少年焦虑情绪的干预方案
解释偏向矫正对公众演讲焦虑的影响
第四篇 焦虑及相关因素的测评
中文版宾州忧虑问卷的信效度分析
中文版对不确定性忍受力问卷的信效度分析
第五篇 新的发展趋势——生态心理视角下的焦虑
生态心理健康及其视角下的焦虑障碍
儿童情绪障碍病因与干预模式的生态化研究
附录
附录1 宾州忧虑问卷
附录2 不确定性忍受力问卷
附录3 元担忧问卷
附录4 Spence儿童焦虑量表
附录5 行为抑制性量表
附录6 控制感问卷
附录7 父母教养方式问卷
附录8 广泛性焦虑注意偏向实验用词及词频
附录9 解释偏向矫正实验组材料
附录10 解释偏向矫正安慰剂组材料
附录11 大学生焦虑问题团体咨询计划书
附录12 焦虑自助知识手册
附录13 大学生演讲焦虑认知行为团体干预活动方案
