教师发展指导者课堂教学临床指导研究
作者：朱连云，彭尔佳著
出版时间：2016年版
内容简介
本书紧扣“教师发展指导者”和“课堂教学临床指导”两个角度，分九章和三个附录跟进案例，通过实践研究、案例分析、国内外比较等方式，探析促进课堂转型和教师专业发展水平提升的临床指导实践框架、有效范式与指导机制，精准地刻画出教师发展指导者课堂教学临床指导的要素和方式，总结归纳其知识与信念，并提出“迭代”行动教育研究的教学实践探寻思想。
目录
前 言 第一章 问题提出 第二章 文献综述 第三章 研究设计 第四章 课堂临床指导现状考察：义乌案例的精细化分析 第五章 课堂临床指导知识信念：跨文化交流与元分析 第六章 课堂临床指导研修探索：从“学情分析”到“任务设计” 第七章 课堂临床指导研修探索：从“过程测评”到“行为改进” 第八章 课堂临床指导的推广应用：“同课共构”研修共同体探索 第九章 教师发展指导者课堂教学临床科学化指导研究发现与研修推广 附一：教师发展指导者课堂临床指导案例 附二：中英文人名译名对照表 参考文献 后记
